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2014年1月25日土曜日

開催報告 12/14 群馬大学 ぐんまで学ぶ!第1回家庭医療ワークショップ

プロジェクトスタッフの菅家です。
報告を頂いてからだいぶ時間が立ってしまいましたが、
2013年12月14日に開催された、群馬大学でのワークショップの報告を頂きましたので紹介します!!
報告を作ってくださった飯塚さん、石田さん、ありがとうございました!

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開催報告 ぐんまで学ぶ!第1回家庭医療ワークショップ

ぐんまで学ぶ!第1回家庭医療ワークショップ〜地域をジェネラルに診よう〜を12月14日に開催致しました。

【日時】12月14日(土)12:30~21:00
【場所】群馬大学医学部保健学科中央棟2階3番教室
【共催】群馬大学医学部附属病院 総合診療部
【講師(敬称略)】
群馬家庭医療センター(G-CHAN)
 高柳亮(前橋協立診療所)
 平洋(通町診療所)
 関根有沙(前橋協立診療所)
 高田晋(高崎中央病院)
 比嘉研(前橋協立病院)
 石井大輔(高崎中央病院)
 西出麻美(前橋協立病院)
鈴木諭(茨城県厚生連総合病院水戸協同病院 総合診療科)
新井大宏(徳洲会地域家庭医療総合センター 家庭医療科)
【参加者】医師4名、医学生22名(6年生11名、5年生7名、4年生2名、2年生1名、1年生1名)、看護学生4名

【内容】
ワーク①「もしも群馬で運転ができなかったら…」ワールドカフェ

群馬県が自動車運転免許の保有率日本1位であること、また2025年には30%と高齢化率が今後もさらに上昇してくる昨今の状況を踏まえ、認知機能低下傾向のある高齢者の運転とその家族の生活にスポットを当てたシナリオを発表しました。このケースに対してワールドカフェを行い、医療者として、地域としてどのように対応・援助していくか、医師や看護師といった多様な立場から話し合いを行いました。

ワーク②「病院・診療所・在宅!家庭医療の持つ多様性」

シナリオを通してロールプレイングで医療面接のポイントや家族図の描き方、在宅医療とはどのようにアプローチしていくかということを実際の写真も用いながら話し合いました。医療面接のポイントでは、開かれた質問と閉じられた質問をうまく用いる秘訣や患者の想いを直接聞ける医療面接の重要性について学びました。診療所、市中病院、大学病院それぞれでのジェネラリストの活躍の多様性をご紹介頂き、改めてジェネラリストの守備範囲の広さを実感しました。

ワーク③「家庭医療の醍醐味!生物・心理・社会モデル」

患者の疾患を縦割りするdeseaseだけでなく、患者の主観的感情や家庭生活、地域生活を含んだillnessを捉えるために必要な生物心理社会(BPS)モデルを学びました。患者のillnessを診るときのポイントとして「か・き・か・え」、つまり患者の解釈、期待、感情、患者が考える影響について深く探っていくことの重要性を学びました。特に、学生同士で問診のロールプレイングを行った後に先生方による問診を見たことで、家庭医療での実際の医療面接について新たな気づきを得ることができました。


終了後のアンケートでは、時間が短く感じるくらい議論が白熱したことや、例え異なるフィールドに進むことになっても常にジェネラルなマインドを持ち続けていくことがこれからの医療に必要なのではないかという意見がありました。今回、医学生のみならず、看護学生も参加してくれたことで多職種の視点から議論できたこと、また実際に家庭医療を実践なさっている先生方を交えての話し合いで現実感のある議論ができたことが大きな収穫であると感じました。
最後になりましたが、ご協力いただきました群馬大学医学部附属病院総合診療部の先生方、ご多忙の中準備の段階から携わって下さいました高柳亮先生、平洋先生、新井大宏先生、そして講師の先生方、プライマリケア連合学会の皆様に深く御礼申し上げます。
(文責:飯塚・石田)


2013年11月30日土曜日

第5回 大学では教えてくれないウィメンズ・ヘルスWS

プロジェクトスタッフの中山です。
開催報告が“大変”遅れましたが、2013/11/30-12/1に行われました勉強会についてご報告します。
勉強会運営リーダーの熊本大学の香田将英君の報告です。
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【勉強会名】第5回 大学では教えてくれないウィメンズ・ヘルスWS
【日時】2013年11月30日(土)13:00~
         12月01日(日)13:00
【場所】九州大学病院キャンパス
【講師】
本山 哲也、菅長 麗依
(亀田ファミリークリニック館山)
中山 明子(大阪家庭医療センター)
【チューター】
木村 武司(安房地域医療センター 総合診療科・小児科)
上野(吉田)晃子(沖縄県立中部病院 産婦人科 後期研修医 チーフレジデント)
朝重 裕華(介護老人保健施設 サンブライト愛宕Ⅱ)
一ノ瀬 英史(麻生飯塚病院総合診療科/頴田病院)
松島和樹(飯塚・頴田家庭医療プログラム)
胡暁華(飯塚・頴田家庭医療プログラム)
金弘子(飯塚病院 総合診療科 家庭医プログラム)
森島亮(安房地域医療センター地域ホスピタリストプログラム後期研修医)
【参加人数】51名
(医学生:36名,看護学生:6名,その他医療系学生:6名,医師3年目以降のオブザーバー:3名)
【共催】
80大学行脚プロジェクト
九州大学医学部熱帯医学研究会
【後援】
日本家族計画協会
【WS内容】
<11/30:1日目>
①思春期
1−1『月経』
最初のコマは「月経」について。正しい月経とは何か,どうすれば医療機関にかからなければいけないのか,わかりやすくレクチャーをしてくださいました。
実際にナプキンを使ってどれだけ吸えるのかの実験では,ナプキン交換のタイミングはだいたい何mlくらいなのか,みんな興味津津に実験を見ながら,(男性はもちろん)普段あまり意識することのない月経量の目安について認識することができ,理解が深まりました。
ナプキンの吸収力の実験
その後の,2人一組で月経歴を聞くというロールプレイでは,似たような言葉でも,ニュアンスの違いで患者さんに与える印象が異なることもあり,スムーズに月経歴をとる難しさを実感しました。
また「初経は,本人よりも,お母さんが洗濯物で気づくことも多いんだよ〜。」と,先生方の臨床の現場での気づきも,大変勉強になりました。

1−2『STD』
性感染症,主にクラミジアとHIV,PIDについて焦点を当ててレクチャーをしていただきました。
STD/STI 診療の原則は,「他のSTDを探す」「患者教育・予防」「パートナーの治療」…その前に何より「STDを疑える+適切に問診」できる事が大切ですが,ロールプレイでは,医師としてsexual historyを取る難しさと,患者として聞かれる恥ずかしさを体感し,デリカシーをもって対応する重要性について体感することができました。
また,「カンジダは誰にでも起こる!STDではない。言葉遣いや説明に気をつけて,治る病気で,原因をきちんと説明してあげましょう。」といった先生の言葉が印象的でした。

1−3「若年妊娠と避妊」
・若年妊娠と中絶の現状
・避妊法(コンドーム・ピル・IUD) 
10代の性行動と若年妊娠の現状についてレクチャーがあり,グループでディスカッションを行いました。コンドームネゴシエーション(全員が女子の気持ちになって,彼から「コンドームを付けたくない」と言われた時の答え方を考える)では,どのような答え方がよいのか皆で悩み,交渉の難しさを感じました。
そのあと,様々な避妊法,緊急避妊法についてレクチャーがありました。最終ロールプレイでは,緊急避妊法を求めてきた患者への対応する練習をしました。レクチャーにあった「医療機関にきた時が性行動を考えさせるchance」を意識して,とても難しいシチュエーションでしたが,緊急避妊法についての話から,いかに普段の避妊法のアドバイスまで行うか,試行錯誤しました。

②更年期とヘルスメンテナンス
2−1 更年期・うつ病
更年期の定義と,更年期障害についてレクチャーをしていただきました。「更年期は生活の転換期としてとらえてもらう」という言葉が印象的で,女性は上手に更年期という変化と付き合っていくことが大事であり,また医療者側としては,原因不定愁訴=更年期症状と決めつけず,基本的な病歴,身体所見から鑑別を進める態度も必要であると感じました。

2−2「予防を知る」
女性の癌(子宮頸がん,子宮体がん,乳がん)・スクリーニング・HPVワクチン
ヘルスメンテナンスの4原則(スクリーニング/予防接種/予防的薬剤治療/カウンセリング)を元に,スクリーニングや予防接種を中心にレクチャーしていただきました。また,参加者自身のパソコンやスマートフォンから,アプリ「ePSS」を使用し,米国で用いられる「USPSTF」で推奨される予防医療を,色々な対象年齢を考えながら検索して,検索ツールの有用性を実感しました。

③1日目のまとめ,各種勉強会宣伝
盛りだくさんの内容を簡単に復習し,頭の整理になりました。

<12/01:2日目>
④性成熟期「妊娠・子育てのサポート」
・出産前のケア
・妊娠中のケア
・出産後のケア
出産に関わる3つの段階について,「今やるべきこと」「今後のために伝えるべきこと」「家族を含めて介入すべきこと」という3つの視点から,前日の基礎知識も使いながら,患者さんに行えることについてグループディスカッションを行った上で,レクチャーをしていただきました。産婦人科医でなくても,気を付けられることの多さに皆驚いていました。
特に「風疹接種歴の聴取・ワクチン接種のタイミング」,「(産後でなく)出産前の早い時期に母乳栄養にすると決めたほうが,母乳育児の成功率が高い。」,「DVは妊娠中に増える。(旦那の浮気に注意)」といったような内容は大きな発見でした。

⑦知識整理ゲーム Jeopardy(ジェパディ)!
2日間の知識の復習を,グループ対抗のクイズで行いました。選択する問題によって,ポイントと難易度は様々。皆の2日間の疲れはどこに行ったかというような勢いで,回答件を得るためのコーヒーの缶は,取り合いにより,早々に凹んでしまいます。難しい問題も,皆2日間の知識を総動員して次々と答え,しっかりと学んだことが身になっていてすごいと感じました。最後のチーム戦では,答えに皆,衝撃(習ったはずなのに…ネタバレ防止のためここでは割愛)。おかげで一番頭に残りました。

⑧2日間のまとめ
全てのレクチャーで「一目で分かる◯◯」というA4〜A3の見開きプリントがあり,WSが終わった後もウィメンズヘルスの流れがいつでも復習できる素晴らしい資料を用意していただきました。
学年や学部,将来の志望も様々な参加者でしたが,皆がウィメンズヘルスについて考え,今後に活かしていけるきっかけとなった素晴らしい勉強会でした。
第5回は,前回(第4回)に引き続き,申し込み開始2日間で定員に達してしまいました。第6回も盛会間違いなし!
惜しくも今回参加できなかった方は,ぜひ次回の機会にご参加ください!
多くの学生・研修医がウィメンズヘルスについて考える機会に恵まれることを,願っています。






2013年10月23日水曜日

開催報告 滋賀医科大学 放課後家庭医療レクチャー

プロジェクトスタッフの菅家です。
今回は、滋賀医科大学で行われたレクチャーの報告をいただきましたので、ご紹介します!

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大津ファミリークリニック(洛和会音羽病院/大津ファミリークリニック家庭医療後期研修プログラム)の森下真理子です。7月2日に滋賀医科大学放課後レクチャーを開催しました。

【日時】7月2日(火)19:30~21:00
【場所】滋賀医科大学
【講師】 森 洋平(滋賀家庭医療学センター:弓削メディカルクリニック)
     森下真理子(大津ファミリークリニック)
【参加者】医学生10名(5回生2名、4回生3名、3回生1名、2回生1名、1回生2名、
看護学生(米国)1名)

【概要】今年の8月の家庭医療夏期セミナーで行った「ライフスキルで人生を変える~ある家庭医の10年史(※)」というセッションのパイロット版を滋賀医大放課後レクチャーで行いました。終了後、参加者の中で有志の方々に残っていただき、セッションをよりわかりやすく、おもしろくするためにどうしたら良いと思うか、参加者目線のフィードバックをもらうためのグループインタビューを行う、という今までにない新しい試みに挑戦しました。セッションに参加してくれた皆さん、遅い時間まで残ってグループインタビューで色々な意見を出してくれた有志の皆さん、本当にありがとうございました!

※セッション概要:ライフスキルとは世界保健機関(WHO)が日常で遭遇する様々な問題や欲求に対して、より建設的かつより効果的に対処するために必要不可欠な能力と定義づけた10の技術のことです。このセッションは、初期・後期研修の同期である講師陣の「家庭医人生」を追体験してもらいながら、その中で起こるライフイベントを通してライフスキルを学んでもらいます。これから医師になるあなた!もうなっちゃったあなた!そんなあなたのこれからの人生の期待と不安に応えるためにこのセッションを準備しました。ここがあなたの人生のターニングポイントになるかもしれない。
※※本セッションは海外・国内で行われている小中学生及び成人に対するライフスキル教育を参考にしつつ、夏期セミナー・滋賀医大放課後レクチャーに参加する医学生を対象に作成したものです。

【内容】
①ライフスキルの概要「ライフスキルとは?」
WHOが提唱している「日常で遭遇する様々な問題や欲求に対してより建設的でかつ
より効果的に対処するために必要不可欠な10の技術」について概略を紹介し、ライフ
スキルが予防すると考えられている健康問題(薬物・若年妊娠・HIV等)や、既に教育
として導入されている国についても紹介しました。

②自信の形成(セルフえスティーム)についての個人ワーク
 「自信」とは何なのか、どんなときに役に立つのか、についてのレクチャー後、
「自信」は一体どんな要素から成り立っているのか、ケースをもとに考えてみるという
個人ワークを行いました。

③「谷底から頂上へ」(Negative思考からPositive思考への変換方法について知る)
 グループワーク
 ケースを通じて、感情と考え方を分ける方法、Negativeな考え方がPositiveな考え方に
変わった時に起こる行動や感情の変化について、グループ討論で話し合ってみました。最後は、グループ毎に話し合いの結果を発表してもらいました。

終了後のグループインタビューでは、講義やワークで分かりにくかったところ、分かりやすかったところ、自分に果たして役にたつのか、それとも役にたたないのか、どうやったらもっと面白く提供できるか、自分がセッションをするならどんな風にやってみようと思うか、等様々な意見が出ました。参加者の中でも今回紹介したライフスキルをどう捉えるか、について議論が生まれ、大変興味深いものになりました。

 講義担当者にとって大変実になるインタビューでした。このセッションとインタビューの結果を受けて、夏期セミナーのセッション「ライフスキルで人生を変える~ある家庭医の10年史」は出来上がっています。


2013年10月16日水曜日

開催報告 福井大学 第3回北陸総合診療こんなん会

プロジェクトスタッフの菅家です。
今回は、10月12日に開催されました北陸総合診療こんなん会の報告を紹介します!
北陸総合診療懇話会の学生向け企画として、2年前から開催されています。

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セミナー名:第3回北陸総合診療こんなん会
場所 福井大学
日時 平成25年10月12日
主催 北陸総合診療こんなん会運営事務局/ジェネラリスト全国80大学行脚プロジェクト

【講師(敬称略)】
中橋 毅 金沢医大 能登北部地域医療研究センター
川渕 奈三栄 富山大学病院総合診療部
黒田 有紀子 福井大学医学部地域プライマリケア講座
小浦 友行 富山大学病院総合診療部
三浦 太郎 富山大学病院総合診療部
渡辺 史子 富山大学病院総合診療部
井階 友貴 福井大学医学部地域プライマリケア講座/高浜町和田診療所

【参加者】医学生 24人

【テーマ:総合医のいろんな働き方・キャリアを知ろう!】
○第一部
レクチャー「地域医療、どう教えてる?」「女性総合医の働き方☆」「大学院!?」

講師の中橋先生・川渕先生・黒田先生より、北陸での病院総合医・診療所総合医の仕事についての紹介や、ワークライフバランス、研究キャリアの積み方、教育職の在り方など、詳細に教授いただきました。

○第二部
ワールドカフェ

「仕事とプライベートどちらも大切にするために、どんな働き方が良い?」
「専門診療医と比較しての総合診療医の強みは?強みを発揮できる働く場はどんなところ?」
「総合診療医が増えた未来は、こんな感じ?」
「10年後に向けて、どんなキャリアを積むと良い?診療所?病院?大学?大学院?留学?」

 4つのテーマについて、ワールドカフェで意見を交換しました。講師の先生や、ほかの現場の先生方にも参加いただき、大変多くの気付きを得られて盛り上がりました!

2013年9月18日水曜日

9/15-16 岡山大学 多職種チームアプローチ×カモネギWS


行脚プロジェクトスタッフの中山です。岡山大学で開催された多職種連携に関する勉強会についてご報告します。岡山大学の勉強会サークルOCSIAの主催、今回は公益財団法人 在宅医療助成 勇美記念財団の助成を受けて開催しました。


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多職種チームアプローチ
         ×カモネギWS
~コメディカルスタッフと学ぶ
          家庭医療~
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【日時】2013年9月15日(日)~16日(祝)
【場所】岡山大学医学部MUSCAT CUBE 3階
【タイムスケジュール】
13:00-13:30 イントロ  

13:30-13:40 Disease
14:40-15:00 デモンストレーション①   
15:20-16:00 Illness  
16:00-16:40 Context   
17:00-17:15 家庭医療とは  
17:30-17:50 デモンストレーション②

17:50-18:15 学生活動紹介
19:00- 懇親会

 9月16日(祝) 9:00-9:10 イントロ 9:10-9:45 医療・介護・福祉の重要性 ワークA:職種について学ぶ 
9:55-10:25 プレゼンテーション  
10:35-10:50 チームケアの重要性 ワークB:患者のプラン作成 

12:00-12:10 初回訪問デモ 
12:10-12:20 日本の高齢者医療 
12:20-12:40 デモンストレーション+まとめ&優勝チーム発表

【講師】大阪家庭医療センター 中山明子 鈴木昇平 石井大介 花房徹郎 長哲太郎 蓮間英樹


コメディカルゲストのみなさま
岡山家庭医療センター・松坂内科医院 松坂英樹

【コメディカルゲスト】(敬称略)
岡山訪問看護ステーション看護協会 菅崎仁美 ・ いずみ薬局 中山弥生 ・ 佐藤医院 理学療法士 平井 忍 ・ ヘルパーステーションえくぼ 糸山智栄様、岡本佳子 ・ ひかり薬局介護相談事務所 佐藤やよい ・ 佐藤医院デイサービス主任 青木淳子

【目的】 患者さん、家族を通して多職種連携を学ぶ
【対象】 学生・研修医


【参加者】医学生29人 看護学生1人 医療系学生3人 医療従事者11人 その他医師3人


<あらすじ>
診断に迫るグループワーク
大学では多職種連携についてあまり教えてくれません。それって、実は研修病院だって同じだったりします。現場の中で何となく身に着けていくけれど、症例を通じて本物のコメディカルスタッフも交えて学んでいける、そんな素敵な時間を経験していただくためにこの勉強会を企画しました。
今回は人気のカモネギWSをアレンジした内容となっています。

【内容】
9月15日(日)
●Disease
ある患者さんが頭痛を訴えてきます。

鑑別診断、どうすれば診断に迫れるか、臨床推論を体験してもらいました。

●デモンストレーション①   
患者さんの気持ちに配慮していない医師と配慮している医師についてデモンストレーションを見てディスカッション。
気持ちに配慮しない医師のデモ
患者さんに寄り添う医師のデモ

ロールプレイ中


●Illness  
illnessを聞くための「か・き・か・え」について学び、ロールプレイをしてみました。


●Context   
contextとは何か、患者さんの背景を聞いてみるロールプレイをしてみました。


●家庭医療とは  
患者中心の医療の方法、Bio-Psycho-Social(生物・心理・社会)モデルについて学びました。


石井先生の講義「医療・介護・福祉」

 9月16日(祝) 

7名のコメディカルゲスト(ケアマネ、ヘルパー2名、訪問看護、訪問リハビリ(PT)、デイサービススタッフ)に来て頂き、それぞれの職種を学び、患者さんのケアについてそれぞれの職種になって勉強し共有しました。


●医療・介護・福祉の重要性
 石井先生による、医療・介護・福祉に関する概論のレクチャー。どれもが結びついて患者さんの健康を守っています。
 ★ワークA:職種を学ぶ
 30分とかなり短い時間の中でその職種のプロに話を聞き、仕事内容、苦労、やりがいなどを聞き取り、まとめました。いみんな必死でした!   

●プレゼンテーション
 各チーム3分と限られた中で、ケアマネ、ヘルパー、訪問看護、訪問リハビリ、デイサービス、訪問薬剤師についてプレゼンテーションを行いました。すごい緊張感の中でどのチームもきっちり3分でまとめていて、プレゼン能力の高さも感じました。
職種についてプロから学ぶ
ヘルパーについてプレゼンテーション
デイサービスについてプレゼン中

●チームケアの重要性  中山による、チームケアの重要性のレクチャー。複数で関わる事の重要性と、どんな事に注意をしてケアを考えていくのかを伝えました。

★ワークB:患者のプラン作成 
 呼吸苦、認知症でADLが低下している高齢男性のケアについてケアマネ、ヘルパー、訪問看護、訪問リハビリ、デイサービス、訪問薬剤師のそれぞれの職種でどんなことが出来るか話し合いました。
大阪家庭医療センターの(伝統の?)デモンストレーション
<初回訪問診療の様子>

2日間たくさん学んだまとめ中
●日本の高齢者医療 
 鈴木先生に夜2025年問題と地域包括ケアについてのレクチャー。今後の私たちが担うべき時代を知りました。

●デモンストレーション
 ひどい状態になる前、徐々にADLが落ちてくる時に予防的に介護サービスを入れる重要性について、デモンストレーションで学びました。

●優勝チーム発表、まとめ
 プレゼンテーションの優勝チーム発表、2日間のまとめを行いました。


参加者からは、多職種の方々と話す機会がなく、とてもいい勉強になったというコメントがたくさん寄せられました。また、ゲストで来てくださったコメディカルの方々も、普段あまり触れる事のない多職種連携に興味のある学生さん達にたくさんのパワーをもらったという感想を頂きました。
今後もこのような関わり合いをもって、多職種連携に興味を持ち、より患者さんの生活を支えられるような医療者が増えていけば、と思っています!

★優勝した訪問薬剤師チーム★
すばらしいチームワークとプレゼンありがとう。
勉強になりました。